- Каков же из себя он был, тот бог?
-  Какой хотел, без наших указаний.*

Неживое в живое. Есть ли неживое в принципе, если даже камень дышит? Живёт.
Реки. Горы. Животные. Туман поутру. Просто у всего разная скорость. Горы - это тоже волны, только очень медленные. И камень - это тоже жизнь. Наверное, самая медленная из известных. Превращая живое в неживое, мы замедляем его скорость и вновь возвращаем её обратной трансфигурацией. Бесконечные метаморфозы жизни, за которыми можно наблюдать вечность - от начала вселенной; это ли не прекрасно?
Водяной дракончик размером с палец парит над профессорским столом и машет крыльями так быстро, что этого движения почти не видео - словно крошечная птичка-колибри с маленьким, невозможно быстро бьющимся сердцем. А точнее 1200 раз в минуту. Только что рождённый из воды в стакане, тоненький, легкий, стремительный, дракончик срывается с места и облетает аудиторию по эллиптической траектории, сверкая прозрачным тельцем в свете пробивающихся сквозь стекло солнечных лучей. Ученики как раз закончили превращать крыс в черепах - как обычно с переменным успехом, ибо не все даже к концу года полностью освоили нехитрую науку превращения живого в живое.
- А теперь давайте немного отвлечемся. Вы еще на прошлом курсе научились превращать неживое в живое, поэтому не думаю, что такое простое упражнение вызовет сложности. Скорее это задание на фантазию. На ваших столах стоят стаканы с водой. Я хочу, чтобы вы за следующие пятнадцать минут воплотили поочерёдно тридцать вариантов живых существ из воды. По пол минуты на каждый. В конце урока я поочередно просмотрю и прокомментирую результаты первых пяти студентов.
Кончик волшебной палочки легко взвился, направляемый едва заметным движением пальцев - и водяной дракончик развернулся, поочередно обретая в обратном полёте черты ласточки, майского жука, стрекозы, летучей мыши, белки-летяги, корнуэлльского пикси,  бабочки; последняя легко спланировала вниз на профессорский стол и тут же стала хамелеоном, мгновенно окрасившимся в цвет тёмного ореха в цвет деревянной поверхности.
Конечно, задание было далеко не таким уж простым. Одно дело превратить в птичку дубовый лист или любую другую неподвижную материю, но стихия куда как более своенравна, имеет подвижный характер и оттого гораздо менее послушна. Требуется не только прекрасная фантазия и концентрация, но и способность тонко ощущать; сам дух мага должен быть гибким и текучим, как вода.
- Начинайте.
Альбус прекрасно понимает: справятся немногие. Остальные дай бог сделают половину - и это уже будет хорошо. Но он любил давать такие задания - на фантазию, концентрацию и скорость. На износ. Опыт показывал, что подобные упражнения влияют на студентов в высшей степени благотворно. И напротив, стоит только ослабить хватку, дать больше времени - и молодые люди начинают расслабляться вместо того, чтобы глубже подходить к решению магической задачи.
Профессор бросил взгляд на часы. Что ж, у него есть семнадцать минут на то, чтобы почитать книгу.

*Еврипид, "Вакханки"

Отредактировано Albus P.W.B. Dumbledore (2025-07-23 16:31:18)